Referat fra møte i rammeplanutvalget for grunnskolelærerutdanningene 20.november 2009
Referat fra møte i rammeplanutvalget for grunnskolelærerutdanningene 20.november 2009
Fra rammeplanutvalget: Petter Aasen (leder), Hans Jørgen Binningsbø, Knut Steinar Engelsen, Knut Patrick Hanevik, Kåre Heggen, Jorunn Hegna, Tore Isaksen, Berit Karseth, Vibeke Lundby, Vibeke Hammer Madsen, Jorunn Dahl Norgård, Ann Karin Orset, Sven-Erik Hansén, Lise Iversen Kulbrandstad og Frode Rønning.
Observatører: Karin Helle, Toril Fiva (for Borghild Abudsland) (begge Kunnskapsdepartementet) og Knut Gustav Andersen (Utdanningsdirektoratet).
Sekretariatet: Hans-Jørgen Brucker, Ingvild Marheim Larsen, Ellen Rye og Inger Vederhus
Forfall: Elaine Munthe, Asta Balto, Renate Walberg og Borghild Abusland
Sak 1 – Referat fra møte i Rammeplanutvalget 23. oktober 2009
Det var ingen merknader til referat fra møte 23.oktober
Sak 2 – Informasjon om kommende møter i Rammeplanutvalget
Neste møte i rammeplanutvalget er 10.12.09 på Rica Hotel Gardermoen. Siste møte i Rammeplanutvalget er fra 14.-15. januar Spa & Resort Son.
Sak 3 – Tilbakemeldinger på utkast til nasjonale retningslinjer til faggruppene
Til saken var følgende dokument sendt utvalget på forhånd:
1) Tilbakemeldinger på utkast til nasjonale retningslinjer
2) Utkast til retningslinjer for grunnskolelærerutdanningene for 1.-7. trinn og 5.-10. trinn
3) Kopi av e-post til faggruppelederne
Vedtak: Sekretariatet utarbeider tilbakemeldinger til faggruppene ut fra rammeplanutvalgets diskusjon om utkastene til de ulike faggruppene.
Sak 4 – Forholdet mellom pedagogikk og elevkunnskap og andre fag i grunnskolelærerutdanningene (utsatt sak fra møtet 23.10)
Til saken var følgende dokument sendt utvalget på forhånd:
1) Forholdet mellom pedagogikk og elevkunnskap og andre fag i nye grunnskolelærerutdanninger.
Vedtak: Rammeplanutvalget la følgende føringer som sekretariatet skal formidle til faggruppene:
Grunnleggende ferdigheter og andre tverrgående perspektiv
Grunnleggende ferdigheter skal integreres i alle fag i grunnskolelærerutdanningene. Stortingsmelding 11 understreker at pedagogikk og elevkunnskap skal ha et overordnet ansvar for at de grunnleggende ferdighetene ivaretas i alle fag. Det vil bli gitt føringer om forventninger til samarbeidet mellom pedagogikk og elevkunnskap og andre fag i retningslinjenes fellesdel. Alle faggrupper må imidlertid skrive inn utbytteformuleringer som er knyttet til hvordan studentene skal arbeide med utvikling av grunnleggende ferdigheter i faget. Det vil også gjelde andre tverrgående perspektiv. Faggruppene vil få innspill fra tverrgående ressursgruppe om hvordan fagene bør forholde seg til tverrgående perspektiv og obligatoriske tema - herunder grunnleggende ferdigheter. I tillegg vil dette være et tema på samlingen 10.12.2009.
I grunnskolelærerutdanning 1 -7 mener rammeplanutvalget at det etableres en arbeidsdeling mellom pedagogikk og elevkunnskap og norsk når det gjelder grunnleggende ferdigheter i retningslinjene for de to fagene.
Pedagogikk og elevkunnskap har et overordnet ansvar for at de grunnleggende ferdigheter ivaretas i alle fag. Dette innebærer at pedagogikk og elevkunnskap må gi studentene en teoretisk overbygning i grunnleggende ferdigheter, som forutsetning for arbeidet med disse i ulike fag.
Når det gjelder de grunnleggende ferdighetene å kunne lese, skrive og å kunne uttrykke seg muntlig er dette ferdigheter av grunnleggende betydning for læring generelt. I tillegg til særlig norskfaget skal opplæring i disse grunnleggende ferdighetene vies særlig oppmerksomhet også i faget pedagogikk og elevkunnskap.
I grunnskolelærerutdanning 1 -7 innebærer dette at det er etablert en arbeidsdeling mellom pedagogikk og elevkunnskap og norsk når det gjelder grunnleggende ferdigheter i retningslinjene for de to fagene.
I grunnskolelærerutdanning 5-10 der norsk ikke er obligatorisk, har pedagogikk og elevkunnskap et større ansvar for innføringen i grunnleggende ferdigheter med vekt på området språk og læring.
I Stortingsmelding nr. 11 står det at det kan være aktuelt at andre enn fagpedagogene underviser i pedagogikk og elevkunnskap. Rammeplanutvalget ønsker ikke å presisere i nasjonale retningslinjer hvilken fagkompetanse som lærestedene skal dra veksler på i denne sammenheng. Rammeplanutvalget forutsetter at lærestedene selv sørger for at kompetente lærekrefter underviser i fagene som inngår i institusjonens programplan.
Forholdet mellom pedagogikk og elevkunnskap og andre fag generelt
I Stortingsmeldingen heter det at pedagogikk og elevkunnskap er det sentrale og samlende faget i lærerutdanningen. Faget skal danne et felles grunnlag for utøvelsen av lærerrollen. Rammeplanutvalget mener at dette først og fremst må komme til uttrykk gjennom føringer i retningslinjenes fellsdel. Her vil ansvarsrelasjoner i forhold til andre fag, tverrgående perspektiv, obligatoriske tema, praksis og bacheloroppgaven bli beskrevet, samt forventninger om at dette operasjonaliseres i institusjonenes programplaner.
Sak 5 – Indikatorer som kjennetegner grunnskolelærerutdanningene (utsatt sak fra møtet 23.10)
Til saken var følgende dokument sendt utvalget på forhånd:
1) Indikatorer som kjennetegner grunnskolelærerutdanningene
Vedtak: På bakgrunn i diskusjonene i møtet vil sekretariatet sammen med Knut Patrick Hanevik, Elaine Munthe og Jorunn Dahl Norgård fra rammeplanutvalget utarbeide et notat om indikatorer til neste møte i rammeplanutvalget.
Sak 6. Eventuelt
Det var ingen saker under eventuelt.